PAŹDZIERNIK

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. „Linie papilarne liści.” 5 X -9 X
2. „Zaginione dary jesieni.” 12 X- 16 X
3. „Gdzie mieszkają witaminy?” 19 X- 23 X
4. „Deszczowe śledztwo.” 26 X- 30 X

GŁÓWNE CELE

• Rozpoznawanie i nazywanie wybranych drzew oraz ich liści.
  • Dostrzeganie różnorodności kształtów, kolorów i faktur liści.
  • Rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych.
  • Poznawanie jesiennych darów przyrody: owoców, warzyw, nasion i kasztanów.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania i porównywania przedmiotów według określonych cech.
  • Kształtowanie postawy szacunku wobec przyrody i jej darów.
  • Poznawanie produktów bogatych w witaminy oraz ich znaczenia dla zdrowia.
  • Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania.
  • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania owoców i warzyw.
  • Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni.
  • Obserwowanie i opisywanie zmian zachodzących w przyrodzie podczas deszczowej pogody.
  • Rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez eksperymentowanie i badanie właściwości wody.
  • Rozwijanie umiejętności formułowania prostych wniosków na podstawie obserwacji.

Wrzesień

Tematy kompleksowe: 

1. Co jest ciekawego w naszym przedszkolu? 

2. Tajemnica przedszkolnych zasad.

3. Kim są mali detektywi? 

4. Kto dba o nasze bezpieczeństwo?

5. Tydzień o budowaniu relacji.  

Cele ogólne:

• poznanie przedszkola, jego pomieszczeń i pracowników;
• budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy;
• poznanie i przestrzeganie zasad obowiązujących w grupie;
• rozwijanie spostrzegawczości, logicznego myślenia i umiejętności wyciągania wniosków;
• doskonalenie umiejętności rozwiązywania zagadek i poszukiwania informacji;
• zachęcanie do zadawania pytań, samodzielnego poszukiwania informacji i podejmowania różnorodnych działań badawczych;
• poznawanie podstawowych zasad bezpiecznego zachowania w przedszkolu, na placu zabaw, podczas spacerów i w ruchu drogowym;
• poznawanie osób i służb dbających o bezpieczeństwo oraz utrwalanie numeru alarmowego 112;
• kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych;
• wzmacnianie poczucia własnej wartości, sprawstwa i wiary we własne możliwości;
• budowanie pozytywnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi oraz rozwijanie postaw życzliwości, szacunku, empatii i wzajemnej pomocy;
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych emocji oraz dostrzegania uczuć innych osób;
• doskonalenie umiejętności komunikowania własnych potrzeb, uczuć i opinii oraz uważnego słuchania innych;
• rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów poprzez rozmowę, współpracę i poszukiwanie kompromisu;